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            艾曉雨《坐在老槐樹的懷里》閱讀練習及答案
            作者:艾曉雨  上傳者:tomacc  日期:20-04-21


            [一](22分)閱讀下面的文字,回答問題。
            《坐在老槐樹的懷里》  艾曉雨
            ①槐樹是從什么時候站在那里的,我不知道,我出生時,它已經在那里。
            ②低矮的小草房前面,小院一邊,一棵老槐樹,枝虬葉茂,樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時候,我最喜歡做的事,就是伸出雙臂,抱住槐樹粗糙皸裂的樹干。但我抱不過老槐樹,老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里,在我的整個幼年,甚至童年里。
            ③最初發現老槐樹可以做保姆的,是母親。一歲多的孩子,正纏人,會撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了。不知涼熱,也不知高低。為此,母親找了根軟布繩,哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖兒,另一端就交給了老槐樹。那時年紀尚小,自是無法記得當時的情境,只能根據母親的講述加上自己的想象還原當時的場景:
            ④一棵綠蔭如蓋的老槐樹底下,一個被拴了一只腳脖兒的小女孩兒,新鮮又好奇地打量著腳上忽然多岀來的那圈兒東西,軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的,小女孩兒便“咯咯咯”地笑個不停。
            ⑤也有來看稀奇的孩子,看過將小牛、小羊拴在樹上的,卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠的地方,逗弄小女孩兒,或扔一塊小瓦片,或扔一朵鮮亮的月季花,讓小女孩兒去拿。
            ⑥我真的就蹣跚著走過去,卻在離那些東西不到一尺遠的地方被老槐樹牽住了。我才知道,自己的自由天地,已被繩子限制。我抱住腳,拼命去解繩子,小臉憋得通紅,眼淚也急得掉下來,那個結實的扣兒卻紋絲不動。我遂坐在地上,兩腳蹬地,大哭起來。
            ⑦哭了幾天,我終于明白,再怎么哭也拉不回大人遠去的背影,索性不再哭,開始慢慢將槐樹下的日子當成一種享受,每天早晨,吃飽喝足,我開始主動拉著母親的手,往槐樹下走。走至樹下,拾起地上的繩頭,交給母親,又去搬自己的小腳:“拴,拴……”母親三下兩下,將我交給老槐樹,就走了。她已經很放心地把我交給這個穩重又沉默的老保姆。
            ⑧的確,老槐樹是一個稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個一歲多的孩子,讓我不哭也不鬧。夏日毒辣的陽光,傷害不到我,老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽傘。樹上偶爾會有鳥雀降臨,嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說個不停。我抬起頭,支著小嘴兒跟它們說話。樹下有螞蟻,其中一只發現了我弄碎的餅渣兒,趕緊回頭去呼朋引伴。一會兒工夫,大隊人馬駕到,肩推頭扛,齊心協力把一塊小餅渣兒運走了。
            ⑨一隊螞蟻,可以讓我興致勃勃地看上半天,看著看著,我就在樹下睡著了……
            ⑩“姐弟三個,就數你跟老槐樹投緣。”母親如是說。
            是嗎,老槐樹獨獨青睞于我嗎?
            我自己嘗試著做玩具,老槐樹給了我一樹的果實——槐果,一串串,黃綠,晶瑩,拿石頭把那一串串的果實搗碎,擠掉綠色的汁液,把果肉團成一個黏黏的團,放到陽光下曬干,一個黑黑的小球兒就做成了,外面纏上白色的棉線,一層一層,想要多大纏多大,最后拿線繃住,一個漂亮的小球就做成了。那時,鄉下孩子買不起皮球,多用這個代替,一個小球,有多種玩法,單打、雙打、混合打,可以玩上一兩年。
            后來,上學了,我每天放學后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業。一塊青石方桌,放在那里好多年,表面都已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學會了寫“人、口、手”,學會了念“一去二三里,煙村四五家”……
            春看老槐樹抽枝發新芽,夏聽老槐樹在風雨里嘮叨,秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果,冬在老槐樹下的雪地上掃出一塊空地,支起一只篩子,靜等貪食的小麻雀來……一天又一天,一年又一年,拴在老槐樹下的小女孩兒就長大了。
            老槐樹依然,蒼老、勁綠。
            家里生活好了,舊房子要拆,新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方,老槐樹在劫難逃。
            沒有人會為一棵樹傷心哭泣,除了當年曾無數次坐在老槐樹懷里的我。砍樹的那天,我站在樹下,輕輕撫摸老槐樹的寸寸樹干,仰頭,看茂密的枝葉仍然旁若無人地綠著,它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險氣息。
            父親下電鋸時,我沒敢待在家。等我回到家,老槐樹已經躺倒在地上了,一院子的殘枝碎葉,一院子澀澀的苦香。倒下的老槐樹,被父親做成了新房的門,那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。
            (有刪改)
             
            5.閱讀全文,簡要說說文章主要講述了與老槐樹有關的哪幾件事。(4分)
            ①“我”一歲多時被拴在老槐樹下,老槐樹成了“我”的保姆;②“我”用老槐樹的槐果做成小球;③放學后,“我”在老槐樹下寫作業;④老槐樹被父親鋸掉,做成了新房子的門。(每點1分,共4分)
            6.文章第⑦段畫線句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
            我開始主動拉著母親的手,往槐樹下走。走至樹下,拾起地上的繩頭,交給母親,又去搬自己的小腳:“拴,拴……”
            運用了動作描寫和語言描寫。(1分)“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一系列動詞和“我”說的話,生動傳神地寫出了“我”對被拴在老槐樹上的期待和享受,(1分)生動地刻畫了一個充滿童真的孩童形象,(1分)也側面反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護和快樂。(1分)
            7.本文的結構安排詳略得當,請結合具體內容,簡要分析這樣安排的好處。(5分)
            示例:詳寫“我”一歲多時,老槐樹給“我”當保姆,略寫“我”用槐果做小球、“我”在老槐樹下寫作業、老槐樹被鋸掉等。(2分)
            好處:內容上,突出了老槐樹給予“我”的保護和快樂,能很好地凸顯文章的主旨;(1分)結構上,與文章的標題相照應;(1分)表達效果上,老槐樹給“我”當保姆這一情節描寫細膩生動,畫面感強,給讀者留下了深刻印象。(1分)
            8.作者眼中的老槐樹具有哪些優秀品質?請結合文章內容簡要分析。(4分)
            ①老槐樹穩重、沉默、稱職。通過母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上可以看出。(2分)②老槐樹無私、寬厚。從“老槐樹給了我一樹的果實”、倒下的老槐樹被做成新房的門可以看出。(2分)
            9.結合具體語境,理解下面句子的含意。(5分)
            倒下的老槐樹,被父親做成了新房的門,那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。
            老槐樹雖然難逃被鋸的命運,卻以另外一種形式(新房的門)陪伴著“我”,在“我”傷心難過之余,給“我”一絲慰藉。(3分)表達了“我”對老槐樹的懷念和感激之情。(2分)


             



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